侯正华副主任医师
东南大学附属中大医院 心理精神科
1.心理支持:
厌学症通常伴随焦虑、抑郁或人际关系问题,因此心理干预是关键。通过认知行为疗法,可以帮助患者识别并改变对学习的负面认知。例如,通过逐步分解学习任务、设置小目标,可以提高自信心。研究显示,约70%的厌学症患者通过心理干预效果显著改善。同时,还可借助正念疗法缓解压力,增加注意力和情感调节能力。
2.家庭教育改善:
家庭环境是影响学生学习兴趣的重要因素。不合理的高期望或过度批评可能加重厌学情绪。应鼓励家长采用积极的教育方式,如表扬进步而非单纯关注结果,培养孩子的学习动力。同时,调查发现,50%以上的厌学症患者的家庭存在沟通障碍。增进亲子之间的互动与理解是解决问题的重要一环。
3.个性化学习计划:
学习内容的难度不适配是引发厌学的一个主要原因。据统计,约60%厌学症患者认为课程枯燥或压力过大。在此情况下,可根据个人情况制定灵活的学习计划,合理调整作息,并通过实践活动、兴趣课程等方式激发内在学习兴趣。
4.社会支持系统:
学校和同龄人的支持同样重要。调查发现,与积极、友好的同伴交往可以有效缓解孤独感,提升求知欲。学校应提供更多学习资源和心理疏导渠道,例如开设心理咨询室或组织课外活动。
早期干预和多方面支持能够有效改善厌学症状。长期忽视可能导致学业停滞及心理问题,应及时采取措施调整并寻求专业支持。