侯正华副主任医师
东南大学附属中大医院 心理精神科
1.早期干预
研究表明，2至6岁是干预的关键时期，此阶段大脑可塑性强，可通过科学指导促进能力提升。早期干预包括针对语言、认知和社交能力的训练，如模仿游戏、非言语信息传递练习等。
2.应用行为分析疗法
应用行为分析是一种广泛认可的干预方法，通过奖励机制鼓励正向行为，减少不适当行为。例如，每天计划20分钟进行任务分解练习，比如教会孩子看着对方的眼睛说话，并根据完成情况给予奖励。
3.语言治疗
针对语言障碍，可利用专门的语言治疗课程来提升表达与理解能力。例如，每周安排2至3次专业辅导，配合日常练习，逐步提高语言技能。
4.社会技能训练
社会技能训练旨在帮助个体学习如何展开对话、分享物品、表达感情等社交行为。家长可模拟生活场景，让患儿练习问候、排队等待或邀请他人参加活动等具体情境。
5.感觉统合训练
某些轻度自闭症儿童可能存在感官异常问题，可通过感觉统合训练，如平衡板、触觉刺激和攀爬活动，增强神经系统协调能力。
6.教育辅助
在学校中建议采用个性化教育计划，根据学生需要提供额外时间完成任务、小组讨论式教学等支持，帮助融入集体。
7.家庭参与
家庭成员应积极参与干预计划，创造稳定的家庭环境，加强对孩子活动内容的结构性安排。建议家长每周至少花10小时陪伴，在互动中巩固所学技能。
8.心理支持
一部分轻度自闭症患者可能面临焦虑或情绪波动问题，需要心理医生评估并提供适当的心理疏导。
坚持多维度的干预措施，同时关注个体发展特点，有助于轻度自闭症患者逐步改善社会功能与独立能力。