龚海红 主任医师
江苏省人民医院 儿科
心理与情感因素：12岁的孩子处于青春期初期，情绪波动较大，容易受到同伴关系、学习压力等影响。这时可观察孩子是否存在焦虑、抑郁、自卑或社交困难等情感问题。研究显示，约15-20%的青少年在此年龄段可能会经历某种形式的心理困扰。若发现孩子有类似症状，建议寻求专业心理咨询师或临床心理医生的帮助，以便进行深度评估并制定相应的心理干预计划。
家庭因素：家庭环境对孩子的成长有重要影响。如果家庭氛围紧张、父母关系不和谐、教育方式不当，都可能导致孩子产生逃避上学的倾向。研究表明，约30-40%的厌学行为与家庭因素相关。家长应自我反思并调整沟通方式，多倾听孩子内心想法，给予理解与支持。同时，父母可以通过参加亲子活动增加互动，缓解孩子的压力。
学校因素：学校环境也可能是孩子不愿上学的重要因素。例如，教师与学生之间的关系、同学间的欺凌事件、学业难度等都可能成为孩子拒绝上学的原因。据调查，在一些案例中，学校环境不适应占到厌学原因的25%以上。与老师沟通了解孩子在校表现，及时介入并处理潜在问题，可以帮助孩子改善对于学校的观念。
身体健康因素：身体不适也是导致孩子不想上学的原因之一。需要排查孩子是否因为某些疾病而影响了上学意愿，例如慢性疾病、视力问题、营养不良等。有研究指出，隐性的健康问题可能影响约10%的厌学儿童。定期为孩子安排全面的身体检查，确保其健康状况良好。
给予鼓励与建立积极的学习态度：除了以上的具体因素，家长还需帮助孩子建立积极的学习态度。研究显示，拥有明确目标和积极学习态度的学生，更易于克服厌学情绪。家长可以和孩子一起设立小目标，并在孩子达到目标时给予鼓励。
不想上学的情况可能是多重因素叠加的结果，综合考虑心理、家庭、学校及健康等方面，通过耐心沟通、专业支持和有效的家庭教育策略，能够帮助孩子找到问题根源，逐步引导孩子重返校园生活。关注孩子的日常变化，及时发现问题并采取行动，有助于防止问题进一步发展。