10到12个月婴儿早期教育方案

10至12个月婴儿的早期教育核心是围绕大运动、精细动作、语言理解、认知探索与社会情感五个维度开展日常互动，每天累计不少于60分钟分散式亲子活动，不采用电子屏幕教学。此阶段教育目标为支持自主探索与安全依恋，而非提前完成知识性学习。

1、大运动练习：每天安排3至4次、每次5至10分钟的扶站与迈步练习。可将稳固矮凳靠墙放置，引导婴儿扶物站起并侧向挪步。地面铺设防滑垫，全程由成人一臂距离内看护。此阶段多数婴儿可完成扶站、扶走，个别可独站数秒。

2、精细动作练习：每天2至3次抓握与投放游戏，每次约10分钟。准备直径大于3厘米的积木或套杯，示范将物品放入容器再倒出。可引导用拇指与食指捏取小块食物，如煮熟的胡萝卜丁。避免提供硬币、纽扣等小物件。

3、语言理解输入：每天累计不少于30分钟面对面说话，语速放慢、句子简短。可结合穿衣、进食、洗澡等场景命名物品与动作，如“拿杯子”“穿袜子”。此阶段婴儿通常能理解“不”“给我”等简单指令，并用手势或声音回应。

4、认知探索活动：每天1至2次藏找游戏，每次5至8分钟。用毛巾盖住玩具，鼓励婴儿掀开寻找，帮助建立客体永久性概念。也可提供不同材质物品，如布书、硅胶牙胶、木环，支持触摸辨别。活动区域需移除尖锐与易碎物品。

5、社会情感互动：每天安排2至3次模仿互动，如拍手、挥手再见、照镜子。成人及时回应婴儿的发声与表情，有助于建立安全依恋。此阶段可能出现分离焦虑，属正常发育现象，可用短暂分离再返回的方式逐步适应。

6、作息与环境安排：10至12个月婴儿通常每天睡12至14小时，含1至2次小睡。清醒时段安排动静交替，每项活动不超过15分钟。活动空间应保持温度适宜、光线柔和、无背景电视声干扰。

7、发育监测提示：若12月龄仍不能扶站、不会用拇指食指捏取、对呼唤名字无反应、无手势交流，建议到儿童保健科进行发育评估。定期体检时可根据医生建议使用标准化发育筛查工具。

中国妇幼保健协会发布的《婴幼儿早期发展服务指南》指出，0至3岁早期发展服务应注重回应性照护与早期学习机会。世界卫生组织2020年发布的儿童发育监测指南建议，12月龄应完成扶站、捏取、手势交流等里程碑筛查。上述活动方案需结合婴儿个体发育节奏调整，不强行比较同龄儿童进度。每日互动应融入喂养、换尿布、洗澡等日常环节，而非单独增加训练任务。若婴儿出现抗拒、哭闹持续加重，应暂停活动并排查饥饿、困倦或身体不适。

常见问题

是每天累计不少于60分钟，分散在3至5个时段完成，每段不超过15分钟，融入日常照护即可，不需要连续集中训练。

否。此阶段不建议使用电子屏幕进行早期教育，面对面互动、实物操作和肢体游戏更有利于语言与认知发展。

若满12月龄仍不能扶站，或伴随不会捏取、对名字无反应，建议到儿童保健科进行发育评估，由医生判断是否需要干预。

分离焦虑属此阶段正常发育现象，不影响早期教育开展。可用短暂分离再返回的互动方式，帮助婴儿逐步建立安全感。

否。日常物品如套杯、布书、木环、熟胡萝卜丁即可满足抓握、投放、触摸等练习，关键是成人陪伴与回应。

参考资料

[1] 中国妇幼保健协会. 婴幼儿早期发展服务指南. 2021.

[2] 世界卫生组织. 儿童发育监测指南. 2020.

[3] 国家卫生健康委员会. 0岁～6岁儿童发育行为评估量表. 2017.

[4] 中华医学会儿科学分会儿童保健学组. 儿童早期发展促进专家共识. 中华儿科杂志, 2020.

[5] 首都儿科研究所. 中国儿童生长发育监测图. 人民卫生出版社, 2018.